Hezkuntza modernoak guraso askok hildako amaigabean jartzen ditu haurraren garapenean eta hezkuntzan. Azken mendean pedagogian sortu diren teoriak eta hezkuntza sistema ugari sortu dira, eta horietako bakoitza existitzen da. Bereziki, gaur egun, Waldorf eskola libreak herrialde askotan arrakasta handia du. Bere printzipioak eta berezitasunak geroago aztertuko dira.
Valdorsfka eskola - bere esentzia eta jatorria
Munduko hezkuntza sistemik handienetakoa Rudolf Steiner Austria pentsalariarena da. Filosofo eta liburu askok eta erlijio, ekonomia eta zientziari buruzko hainbat liburu argitaratu zituen, anthroposophy ("anthropos" - gizakia, "sophia" - jakituria) sortu zuen. Helburua pertsonen artean lo egiteko gaitasuna agerian jartzea da, planteamendu eta ariketa berezien laguntzarekin. 1907an, Steinerrek bere lehen liburua argitaratu zuen hezkuntzan. 1919an, Alemaniako Stuttgart hirian eskola bat sortu zen, printzipio pedagogikoetan oinarrituta. Ekitaldi hau Emil Moltak-en eskaera lagundu zuen, "Waldorf-Astoria" zigarro lantegiaren jabe zen hiri honetan. Orduz geroztik, Waldorf izenak ez du esan nahi eskola izena, baizik eta marka bat ere bada.
Waldorf metodoak printzipioak
Zein da Waldorf metodoa, orain dela mende bat inguru mundu osoan zehar?
Waldorf pedagogiaren printzipioak oso sinpleak dira: haurrak bere erritmoan garatzeko aukera ematen du, ez da aurrera egiten eta ez dakar burua "ponpatzea". Arreta handia ematen zaio garapen espirituala eta norberaren hurbilketa ikasle bakoitzarentzat. Bestela esanda, Waldorf pedagogiaren funtsa ondoko printzipio indestructible oinarritzen da:
- "Bizitza espiritualaren harmonizazioa" printzipioa. Irakasleen helburu nagusietako bat borondate, sentimendu eta pentsamenduen garapen berdina da. Irakasleek jakin badakite zer ezaugarri hauek adin ezberdinetan ager daitezkeen eta ikasleen heldutasunaren arabera denbora ematen duten.
- Irakaskuntza "garai". Izen honek prestakuntza-aldiak ditu, gutxi gorabehera 3-4 aste. "Aroan" amaieran, seme-alabek ez dute nekerik sentitzen, baina energia areagotu egiten dute.
- "Ingurune sozialaren harmonizazioa" printzipioa. Beste era batera esanda, irakasleek arreta handia ematen diete haurraren ingurumenari, beraz, ezer ez da haren gainean sakatu eta ez du bere nortasuna garatzen.
- Irakaslearen nortasunaren eskakizun handiak. Walldorf Pedagogiak heziketa etengabe hobetzen eta garatzen duen pertsonaren prestakuntza dakar berekin dakar.
- Haurraren ikuspegi pertsonala. "Kasu honetan ez da kalte" printzipioa ikaslearen osasun mentala eta mentala zabaltzen da. Esate baterako, sailkapenik gabeko ikaskuntza-sistema batek besteek baino ahulagoa den norbanako bihurtzeko aukera ematen dizu. Eskolan lehiaketa onargarri bakarra gaurkotasuna dauka, atzo, arrakasta eta lorpenen hobekuntza.
- Elkarrekin egindako jarduerak. Nortasun harmonikoaren garapena taldeen lana errazten du, klaseak errespetatzen eta gatazkatsuak izan daitezen. Musika klaseak, Boomer gimnasia, eurythmy, abesbatza, etab. Haurrak batzen dituen faktore nagusia irakaslearen agintea da, urte asko daramatzan prestakuntza.
Waldorf eskolaren teknologia ez da aitortzen irakaskuntza klasikoen atxikimendu askok. Hala eta guztiz ere, ezaugarrien jarraitzaileak daude:
- Ikasgelako irakaslea (pertsona bera, irakaslea eta zaintzailea pertsona bakarrean zortzi urtez) bi ordu lehen ikasgaia eramaten du. Eskolan lehen ikasgaia beti da nagusia.
- Ikastetxe arruntetan irakasgai akademikoak funtsezkoak badira, Waldorf eskolan arreta gehiago ordainduko da
arte, musika, atzerriko hizkuntzak ... - Ez dago eskolan testu liburuak. Workbook tresna nagusia da. Egunkari mota bat da, haurrek euren esperientzia eta ikasitakoa islatzen dute. Goi mailan bakarrik daude oinarrizko irakasgaiak dituzten liburu batzuk.
Gaur egun, mundu osoko Waldorf eskolen elkarteak haurrak errespetatu eta haurtzainari uko egiten ez dioten hezkuntza-erakunde bat da. Steiner-en jarraitzaile nagusiak haurrak gaitasunaren izaera garatzea eta ahalik eta helduen bizitza kontziente bihurtzea da.