Etorkizunaren gaia hamarkada askotan garrantzitsuak izaten jarraitzen du. Guraso, hezitzaile eta irakasleen belaunaldi guztiek haurren trebetasunak garatzeko eredu ezin hobea aurkitzeko saiatzen ari dira. Hala eta guztiz ere, esaten duten moduan, zenbat jende, iritzi hainbeste. Hezkuntzaren eredu bikainen bilaketa pedagogiaren esparruan hainbat eremu sortu zen. Eta, beraz, zure seme-alabentzat egokia den ulertu ahal izateko, kontutan hartu gaur egungo kontzeptu moderno nagusiak.
Modu modernoak eta hezkuntza kontzeptuak
Hezkuntzako eragile nagusiak eta bere egiturazko elementuak bilatzen eta zehaztuz, pedagogia atal berezi bat sortu zen "Hezkuntzaren Teoria" izenekoa. Bere ikasketen esparruan, kontzeptu klasiko eta modernoak kontutan izan ziren ikasketak hainbat postuetan jotzen zituztela. XIX. Mendean hasitako atal hau K.D.ak ezarri zuen. Ushinskyk, "Man hezkuntzaren objektu gisa" eskuliburua idatzi zuen: antropologia pedagogikoaren esperientzia. 20-30 urte igaro ondoren. XX. Mendeak, A.S.ek sartutako hezkuntzaren teoriaren ekarpen handia. Makarenko bere lanetan: "Hezkuntzaren xedea", "Hezkuntza pedagogiaren metodoak", "Haurrentzako hezkuntzarako hitzaldiak", etab.
Kontzeptu modernoak eta hezkuntzaren teoriak egile askok dituzte, giza nortasunaren eraketa arloan ikertzaileak eta irakaslearen papera haur hezkuntzaren eta garapenaren prozesuan.
Irakaskuntzan eta hezkuntzan kontzeptu modernoak hainbat oinarrizko teoriatan biltzen dira, zeinaren sortzaileak filosofo eta psikologo nabarmenak baitira.
- psikologia humanistikoa (K. Rogers, A. Maslow);
- jokabidea (behaviourist) teoria (D. Watson, D. Locke, B. Skinner);
- Teoria kognitiboa (D. Dewey, J. Piaget);
- Teoria biologikoa (genetikoa) (K. Lorenz, D. Kennel);
- Teoria psikoanalitikoa (Z. Freud, E. Erickson).
60-70ko hamarkadan. XX. Mendean hezkuntzaren eta hezkuntzaren inguruko ikuspegi teknologikoa deitu zitzaion. Bere funtsa aurre-aurreikusitako hezkuntza-prozesuaren praktika sistematikoki eta koherentean datza. Ikuspegi horri esker, kontzeptu modernoak eta hezkuntzaren teknologiak ikaslearekiko elkarreragin prozesuaren ezaugarriak ezagutu dituzte:
- Prestakuntza-helburuak ezartzen dituena, ikaslearen ekintzak eta jarrerak deskribatzen dituena (ezagutza, ulermena, aplikazioa);
- trebakuntza-osagai guztiak erreproduzitzeko gaitasuna: gaitasun maila aurretiko ebaluazioa, ikaslearen eta irakaslearen iritziaren arabera doitzea, emaitzen azken ebaluazioa eta helburu berriak ezartzea.
- ikaslearen iritziak, ezagutza eta gaitasunen kontrola eta hezkuntzaren faseetako edozein zuzenketa zuzentzeko.
Hezkuntzaren kontzeptu modernoen eredu orokorrak
Hurbilketa desberdina izan arren, hezkuntzaren kontzeptu modernoen karakterizazioa eredu orokorretan oinarritzen da:- heziketarekin ikasitako harreman estuan gertatzen da, baina oraindik ere erabakigarria da;
- hezkuntzaren eraginkortasuna ikaslearen jardueraren araberakoa eta prozesu honetan parte hartzea da;
- hezkuntzaren emaitzak prozesu hau osatzen duten egiturazko elementu guztien menpe daude: haurrak eta irakasleak ulertzen dituzten forma, metodo eta helburuak.
Errusiako hezkuntza modernizatzeko estrategien arabera, hezkuntza pertsonalaren kontzeptu modernoak hainbat norabide nagusi ditu gaur egun:
- hezkuntza-jardueren rola gazteen jarrera berrien eraketa areagotuz;
- Edukiaren, hezkuntzaren kalitatearen eta korrespondentzia arteko lehentasuna berreskuratu behar da
hezitako pertsonaren beharrak, gizartea eta estatua; - Estatuaren eginkizuna belaunaldi gazteen upbringing zaharberritzea;
- hezkuntzako irakasgaien hedapena, esate baterako, gizarte erakundeak, hezkuntza erakundeak eta herritarrak.
Hezkuntza kontzeptu modernoak, lehenik eta behin, kultur nortasunaren seme-alaben heziketan zuzentzen dira. Erakunde sozial askok gaur egun erabiltzen dituzten eredu obsoletoak erabiltzen jarraitzen badute ere, egoera horrek sistema hobetzen du, gazteen sorkuntzak jakintza eta trebetasunak eskuratzeko aukera ematen du gizarte modernoaren eskakizunekin eta azken teknologien laguntzarekin.