FEMP bigarren junior taldean

3-4 urte bitarteko haurrak, haurtzaindegiko erdiko taldeak ez bezala, oraindik ez dute kontua aztertzen. Matematika beste oinarrizko kategoriak ikasten dituzte - kantitatea, tamaina, forma eta espazioan eta denboran nabigatzen ikasten dute. Horretarako, bigarren taldean gazteagoak diren FEMP klaseak egiten dira (laburdura hau "matematiko oinarrizko irudikapenen eraketa" da). Ikasgai horiei esker, ume bakoitza garapen fase berri batera joaten da, haien pentsamendua hobetzeko. FEMP lanerako, hezitzaileak normalean azaltzen diren metodoak erabiltzen ditu.

FEMPen ezaugarriak bigarren taldeko gazteetan

Lanak norabide ezberdinetan egiten dira eta orientazio-eskolak irakasgai didaktikoekin ordezkoak dira. Ikasgai guztiak joko-joko batean bakarrik egiten dira: seme-alabak oso interesgarriak izan behar direla ziurtatu behar duzu, eta horretarako, joko dibertigarri eta zirraragarri gisa ikasten dute.

1. Zenbakia. Haurrak elkarrekin lotzen dituzten hainbat objektu talde batean aurkitzen dira (forma triangeluarra, kolore berdea). Era berean, kolektiboaren, tamainaren eta abarren arabera trebetasunak sustatzen dira, konparazioa kantitatearen arabera (hau da, gehiago, gutxiago). Dagoeneko aipatu bezala, zenbakiak oraindik ez dira hizketan ari, beraz "Zenbat?" Galderari erantzuten die. Haurrek "bat", "none", "many" hitzekin erantzuten dute.
2. Objektuen forma aztertzea, ikusmena ez ezik, ukitu ere aktiboki erabiltzen da. Horretarako, material didaktiko egokia eta hiru dimentsioko irudiak (triangelu, zirkulua eta karratua) baliagarriak dira. Zifra guztiak oso itxura desberdinak direnez, azterketa konparatiboa erabiltzen da.
3. Aplikazio eta inposaketa metodoak kantitatearen kontzeptua aztertzeko garrantzitsuak dira. Haurrak "big", "txikiak", "estu", "luzeak", etab. Bezalako kontzeptuak erabiliz ikasten dute. Garrantzitsua da haurrek objektuak berdinak edo desberdinak izatea, altuera, luzera, zabalera eta tamaina orokorra ulertzeko.
4. Orientazioa denboran. Kontzeptu horren ezagutza bigarren taldearen FEMPko ikasgaietan ezagupena da gai honi buruzko dokumentazio didaktikoa aztertzeko. Alabaina, praktikek umeak eraginkorragoak izaten dira eguneroko bizitzan zehar orientazioa garatzeko: goizean (gosaria, gimnasia, ikasgaiak), eguna (bazkaria eta denbora lasaiak), arratsaldez (arratsaldez goxotasuna, etxeko arreta).
5. Orientazioa espazioan. FEMPek bigarren junior taldearen helburu nagusia haurrak gogoratzea eta eskuineko eta ezkerreko eskuak bereiztea da. Gainera, jarraibide espazialak "aurretik - atzean", "azpitik - goian" pixkanaka masterizatzen dira.

FEMPko ikasgaiak junior taldeko emaitzetan

Arau orokor gisa, hezitzailearen lanaren kalitatea urtearen amaieran estimatzen da, haurrek jasotako ezagutza eta trebetasunen arabera. Batez ere, bigarren mailako bigarren taldearen amaieran, haur bakoitzak normalean daki nola:

• "bat-asko", "gehiago gutxiago", "askoz" kontzeptuak bereizten dira, inguruko adibideak aurkitzeko;
• "Long - short", "low - high", eta abar hitzak bereizteko ulertu;
• talde objektuak (pilotak, kuboak) tamaina, kolorea eta forma;
• Bi objektu forma eta tamaina konparatu (handiak edo txikiak, zabalak edo estuak, altuak edo txikiak, biribilak edo karratuak);
• ikusmenezko irudi geometriko oinarrizkoak ez ezik, baita haien propietateak ere (adibidez, forma honek angeluak edo forma biribilak ditu);
• egunaren zati kontrastatuak bereiztea: goiz eta arratsaldez, gau eta egun.

Hala eta guztiz ere, ez ahaztu haur guztiek garapen erritmoa duela, eta ez du aurreko gaitasun guztiak izan behar. Gainera, seme-alabek bakarrik ulertu eta erakutsi dezakete, esate baterako, objektuaren forma desberdina eta beste batzuk, ahotsa, hitz egokiak erabiliz.