Erdiko taldeko hizkera garatzea

Haurrak 4-5 urte garatzen dira oso azkar eta produktiboki. Jakina, horrelako egoeretan egon behar dute. Haurtzaindegiko erdiko taldean hitzaldien garapena hezkuntzaren prozesuaren zati nahitaezkoa da, norberaren pentsamenduen aurkezpen koherentea eta koherentea konfiguratzea da helburua, argi eta garbi hitz egiteko gaitasuna. Lau urtekoek ez dute ulertzen hitzak soinu indibidualen multzoak direla eta, beraz, oso garrantzitsua da arretaz esaten ari denaren alde soila.

Ikasgaiak erdiko taldean hitz egiteko garapenean

Haurrek hitz egiteko gaitasuna hobetzeko klaseak prestatzeko, hezitzaileei O.S. eskuliburuak erabiltzea animatzen zaie. Ushakov, eta baita V.V. Gerbova taldearen hitzaldian garapenean. Oso baliagarria izan daiteke A.V.ak garatutako okupazio integratuen laburpenak ere. Aji, baita E.V. soinuaren kulturari buruzko eskolak ere. Kolesnikova.

Erdiko taldeetako haurren hizkera garatzea

Haurtzaindegi batean hitzaldien oinarrizko jarraibideak kontuan hartuko ditugu.

Lehenik eta behin, haurrek elkarri komunikatzeko baimena eman beharko litzaieke. Beraz, beharrezko trebetasunak sortzen dira, eta hori nahiko naturalean gertatzen da.

Bigarrenik, berriro deitu behar dira. Errepikapena ez da soilik entzuten den ipuin edo istorioetan oinarritzen denik, baita haurrari gertatu zaion gertaera ere. Gurasoek metodo hau ere erabil dezakete beren seme edo alaba eguneko haurtzaindegian gertatu zena kontatzeko edo zer ikusten zuten.

Hirugarrenik, irudiekin lan egitea oso produktiboa izan daiteke. Adibidez, irudi jakin bat kontsideratu dezakezu, eztabaidatzen denaren gainean. Aldi berean, hezitzaileak ahalegin guztiak egin beharko lituzke "eztabaida", gaiaren eta irudiaren inguruko interesa pizteko, eztabaidatzeko beldurrik, iritzia adierazteko, elkarri galdetzeko. Ere egin dezakezu irudien erabilera artistaren akatsekin, edo "desberdintasunak aurkitu", haurrentzako pentsamendu logikoa paraleloan garatzeko.

Laugarrenik, rol jokoak erabilgarria eta interesgarria dira . Edozein jokoetan bezala, jolas horietan, haurrak askatzen dira. Hezitzaileak elkarrizketa aktibo bat bultzatu behar du, galderak erantzuteko, baina ez bere hizketa-erroreak zuzentzeko. Oro har, akatsen gaineko lana edozein saio egin eta akats hori egin edo adierazi gabe adierazi behar da.