Guraso bakoitzak bere seme-alaba zerbait erabilgarria irakasteko zeregina ezartzen du. Haurraren garapenari eta hezkuntzari buruz hitz egiten badugu, kontuan hartu behar da hori bere legeak direla. Bikain psikologoa Vygotsky LS Azken mendean, lege horietako bat formulatu zuen.
Lege honen funtsa da haurraren zerbait irakastea ezin duzula irakatsi, ekintza batzuk erakusten ditu eta, ondoren, iradokitzen du. Hau aktibo dagoen edozein jarduera aplikatzen da. Haur bat ezin da benetan irakatsi eskaera edo eskaera baten bidez. Bakarrik gurasoek seme-alaba izateak eskatzen duen zeregina burutzen du irakatsi ahal izateko.
Historia pixka bat
1930eko hamarkadan, lege hori bere "garapen hurbileko gunea" zela esan zuen. Umeen garapen mentala eta ikaskuntza arteko barne harremanak erakusten ditu. Lege horren arabera, haurraren garapen prozesuak hezkuntza prozesuaren jarraipena egiten du. Eta haien desadostasunagatik (eta, jakina den bezala, garapena batzuetan desagertu egiten da) eta fenomeno hori dago. Vygotsky-ren arabera, garapen hurbilenaren eremuak haurraren independentzia (bere garapenaren garapenaren maila) eta helduar baten gidaritzapean egin dezakeenaren arteko aldea erakusten du. Garapen errealaren maila garapen hurbileko eremuan sortzen diren prozesuen laguntzaz hazten da (haurraren edozein ekintza lehenbailehen heldu daiteke pertsona heldu baten laguntzarekin, gurasoek eta gero soilik independientea).
Vygotsky-k gizakiaren ezaugarri diren bi garapen-mailak bereizten ditu: lehenengoa giza garapenaren ezaugarri momentuak bereizten ditu eta gaurkotasuna deitzen zaio eta garapen hurbileko eremua hurbiltzen den etorkizuneko eta etorkizuneko garapenaren ezaugarriak bigarren mailakoa da.
Komunikazioa ontogenia orokorrean garapen pertsonala eta mentala sortzea dela uste du, eta gurasoek haurrarengan ikaskuntza izaera duten jardueraren errendimenduan laguntzeko aukera ematen du. Ondorioz, umeak ariketak burutzen hasiko ditu bere kabuz.
Praktika batzuk
Pertsona batek, edozein adineko pertsonek, norbaiten laguntzarik gabe zerbait egin dezakete (bereizitako material bat gogoratu, arazoak konpontzeko eta arazoren bat konpontzen laguntzeko irtenbideekin). Hau gertatzen da benetako garapenari dagokionez.
Hau da, hurbilen dagoen gunea eta benetako garapenaren eremua umearen garapenaren egoera zehazten du.
Horrela, ezin duzu oihukatu: "Joan exekutatu!", Eta, ondoren, haurrari gustatzen zaion moduan itxaron. Edo ezinezkoa da esatea: "Utzi jostailuak eta atera gela berean", haurra nola garbitu jakiteko asmoz.
Ezagutzen duzun moduan, adin jakin batera arte, guraso-aginduak ez badira lanean, baina beste edozein arlotan, gurasoen orientazioa edo aholkuak gaizki edo nahikoa egiten du. Beraz, umea korrika egiten ari zela, beharrezkoa da zenbait denbora lasterka egitea. Liburu baten maitasuna irakatsi nahi badiozu, lehenengo irakurri harekin. Aholku hauek dantzan, tenisean, garbiketan eta bestelako jardueretan aplikatzen dira.
"Garapen hurbileko zona" terminoa bi kontzentriko gisa irudikatzen da
Kontuan izan behar da zure seme-alabak zerbait artifizialki erakustea ezinezkoa dela, baina bizitza elkarrekin eta inspirazio iturri honetan sartu eta emaitzak ez dira itxaron behar.