Norberaren gaitasunen benetako ebaluazioa oso garrantzitsua da ondorengo gauzatzeko. Sarritan gertatzen da benetan talentu handiko jendea ez dela auto-konfiantzarik eza dela eta. Horregatik, arreta berezia eskaini behar zaio norbanakoaren autoebaluazio egokia eratzea. Gainera, eskolako psikologoek prozesu hori gainbegiratu behar dute, norberak bere buruari buruzko ideia okerrak sortzen hasten baitira, hortik sortzen diren konplexuak ere.
Batez besteko autoestimua egokia
Autoestimua egokia eta egokia izan daiteke, parametro hau ebaluatzeko irizpide nagusia pertsonaren iritzia bere ahalmen errealetara egokitzea da. Pertsona baten planak indargabeak baldin badira, auto-ebaluaziorik ez badute (eskasa) autoebaluazioaz hitz egiten dute, eta beren gaitasunen maila baxua ere ez da egokia. Horrela, autoebaluazio egoki bat praktikan berretsi behar da (pertsona berak berak egindako zereginak betetzen ditu) edo adituen autoritateen iritzia jakintza arlo horretan edo horrelakoetan.
Autoebaluazio egoki bat sortzeko gomendioak
Eskola-bizitza hasterakoan pertsona bat banda berri bat hasten da, orain bere autoestimua ikaskideen artean hezkuntza-arrakasta eta ospea zuzenean eragiten du. Ikaskideekin ez ikertzen ez komunikatzen ez dutenek autoestimua normaltasunez ulertzen dute, konplexuak eta depresioak garatzen direlarik. Baina aldi honetan, gurasoek seme-alaben arrakastak edo porrotak jarrera oso garrantzitsua da. Horregatik, autoestimua egokia den arazoa oso garrantzitsua da, ikasle gazteagoetan eratzea beharrezkoa den hurrengo galdera hauei buruzko programa biltzea eskatzen du:
- estres emozionala murriztea;
- handitu auto-konfiantza;
- beren alderdi positiboak ospatzeko gaitasuna garatzea;
- komunikazio trebetasunak eratzea;
- Besteen aurrean jarrera baikorra garatzea.
Ikasleen autoestimua txikiarekin , zuzendu beharreko neurri sistematikoak behar dira. Artearen terapia, psikogimnasia eta joko terapia metodoak aplikatu daitezke.