Familia-hezkuntzaren printzipio nagusiak honako hauek dira: haurraren garapena, nahitaezkoa, konplexutasuna, koherentzia, konpultsioa. Haurraren familien upeltegiaren ezaugarriak honako hauek dira: harremanen prozesu kontrolatua da, gurasoek eta haurrenak beraiek eraginda. Horregatik, gurasoek haurren nortasunaren baliokidetasun eta errespetu printzipioak errespetatu beharko lituzkete.
Gurasoek helburu eta metodo desberdinak aukeratu ditzakete, baina funtsezko printzipioak errespetatuz, norberaren egokitzapenari esker, beren familiako irakaskuntza pedagogikoko literatur prozesua eraiki dezakete.
Zein dira famili hezkuntzaren printzipio orokorrak?
Honako hauek dira:
- maitasun eta ulermen giroan familia sortzea;
- haurra pertsona bat da, eta gurasoek onartu beharko lukete;
- hezkuntzako metodoek haurren ezaugarriak kontuan hartu behar dituzte;
- gurasoen adibide positiboa hezkuntza egokia izateko modurik onena da;
- haurraren hobekuntza-neurriak hartzen ditu, notazioak ez badira behintzat, baina ludiko moduan aurkezten dira.
Familiaren hezkuntzaren printzipioak eta ezaugarriak haustea
Familia-hezkuntzarako nahitaezko baldintza da bertako gurasoen partaidetza berdina. Guraso bakoitzaren helburuak eta metodoak ez dira batak bestearekin gatazkatuko, baizik eta horrek debekatzen ez duenari uzten dio. Etengabeko printzipioaren urraketek haurren nahasmena eragiten dute eta gatazkak dauden eskakizunak alde batera utzita.
Familia disfuntzionalak eta osatuak , eta formalki bakarrik oparoak direnak, gehienak familia-upbringing-eko arazoak izaten dituzte, maitasunaren eta elkar ulertzeko giroa ez den bitartean. Egoera horietan, gurasoek ez dute umea ulertzen, pertsona bat ikustea, bere iritzi eskubidea aitortzea.
Familia-ikasketen printzipioek kultur edo erlijio jakin baten planteamendu tradizionalak eragiten dituzte askotan, kasu zehatzean eraginkorrak eta baliagarriak ez diren kasuetan. Metodoak zehazten dituzte askotan, baina gaur egungo hezkuntzak aurreko belaunaldien esperientzia ez ezik, psikologia eta pedagogiaren arloan garapen zientifikoak ere erabiltzen ditu. Printzipio pedagogikoen ezjakintasun absolutua akats larriak eta okerrak sortzen ditu haurraren nortasunean.